白癜风有治疗好的吗 http://www.xxzywj.com/01:06出场名师：王波，徐州市教育教学研究室生物教研员，中小学正高级教师，江苏师范大学硕士生导师。从教26年，深爱教育事业，扎根课堂，曾获得江苏省优质课评比一等奖。自年走上生物教研岗位，刻苦钻研业务，为教研工作倾情付出，近年来被评为江苏省“高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，江苏省教科研先进个人，徐州市优秀教育工作者，徐州市拔尖人才、“领军名师”。她秉承的教育理念是：以服务师生成长为宗旨，以“创新驱动、高质量供给”打造区域教研共同体，促进徐州生物教研新发展。为教师发展助力，实施专业技能提升的“一揽子行动”教师队伍的成长是教学的生命力所在。自从事教研员工作以来，王波一直致力于教师队伍建设，立足区域特点，深入调研，在学段不同、教师专业化水平不同、教师成长需求多元化的前提下，通过系统设计与项目化管理开展了一系列培训：高中阶段通过实验技能、命题技术培训等项目实施，促进教师专业技能快速提升；初中阶段通过资源建设、资源共享，“固本培元”，带动教师素养“缓慢爬坡”。2月1日上午，在江苏师范大学生命科学学院实验室内，记者看到王波和中学生物教师们正在进行生物学科实验技能的培训。徐州市铜山中学生物教研组长秦旭光告诉记者，在新课标、新课改、新高考的这样一个大环境下，实验对于生物学教学尤其重要，在今后的教学过程当中，为培养学生的实验技能、科学探究能力，提供了强有力的支撑。对此，王波说，实验是生物教学的重要组成部分，是连接知识与实践的桥梁，是落实学科核心素养的必然途径。但一直以来高中生物学实验受多种因素制约，处于开设不良状态，使实验教学成为学生高考的“泪点”，教学质量的“痛点”。高中阶段的生物学实验因已涉及微生物培养、分子生物学、基因工程等方面的内容，仅依靠基础教育的师资力量和中学实验室的培训条件，无法达成教师实验技能全面提升的理想目标。于是我们积极拓展新的培训路径，自年的暑期，依托本地高校——江苏师范大学生命科学院，开发并实施了高中生物教师实验技能联合共培项目。王波说，高校的介入，使该项目内容更充实，指导更到位，培训品质更高。这一项目的开发也是高校与基础教育合作模式的一次新的尝试。年底国家教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》文件，至此，我们已基本完成了高中生物教师实验技能全员培训计划，下一步将密切
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