读书感悟
"读书破万卷，下笔如有神”，多读书，可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操，在阅读中，可以让我们潜移默化地受到熏陶。
读书，不论是个人阅读，还是团队阅读，一起探讨一起交流，不论是在办公室，还是在家庭中、阅览室、校园一隅，只要静下心来认真读，多揣摩，多反思，收获绝对是满满一箩筐。
——张学田
读书需要团队的合作与力量读书，个人阅读、团队阅读，不论是在办公室、在家庭之中，还是在学校的阅览室、操场一隅，你都会看到读书者们的身影，形成了一道道靓丽的风景线，我就是我们学校阅读团队的一员，这么多年来，不需要经历什么大风大浪，关键是收得住心，耐得住寂寞，坚持，再坚持，收获何止是一箩筐。我常常发出内心的感慨：谢谢啦，我的读书团队。图片来自网络因爱而读，共同的兴趣形成团队。本人尤酷爱读书，这是20多年前上师范时就养成的习惯，闲暇之余，总是习惯性地顺手就拿起书读几页，不论是天文、地理、历史、文学，还是杂谈、社论等等无不涉猎。我一直带的是中高年级的语文，在讲课的过程中，只要时间允许，如有牵扯到有关的历史、风景名胜、时事等的知识，我总是能给孩子们适当拓展些，孩子们也非常感兴趣。和家长的闲谈中，家长们也透露出了这方面的信息，这让我更是信心百倍。还是多读书好啊！歌德不是也曾说过吗：“读一本好书，就像在和高尚的人谈话。”的确，读书的好处太多了。年，企业办学移交社会，我们学校归到了所在的乡镇，学校教师也作了适当的调整，原本以中老年教师为主的群体补充了新鲜的血液。在这些新来的教师当中，有不少也是读书爱好者。由于我们学校是一所村小，地处偏僻，各方面都不是太健全，尤其是休闲活动场所、设施的配备更是奢望。正是由于这些原因为我们读书创造了条件。也是由于相同的爱好，我们走到了一起。与其各自在自己的办公室里读，不如集中到一起，在同一个空间里共同阅读。就这样，我们的阅读团队初步形成了，虽然当时仅仅只有4人。多种阅读形式同时存在，加强团队之间的合作。一开始，我们只是纯粹的独自为战，单打独斗，彼此之间并没有什么交流。慢慢地，团队中又吸引来两个新队员，我们的阅读也逐渐发生了变化——多了些感悟，多了些交流，让原本死气沉沉的阅读变得活跃起来，热闹起来了。接下来，我们的阅读也得到了全方位的提升，形式变得也更加多样，自读、共读一本书以及组内研读，把读书变成了我们团队合作、交流、研修、发展的最佳平台。在共读方华所著《做有温度的教育》这本书时，我们边读边展开讨论，围绕某一个话题研讨，对于疑意、异议的地方，切磋琢磨，从中我们受到感染，受益匪浅。最近几年，中央台《古诗词大会》栏目办得如火如荼，收视率非常高。基于对古典诗词的热爱，我们也找来了《唐诗宋词鉴赏辞典》细细研读，从细读、共读中体会到无穷的乐趣。荐读
贴近教学，指导教学行为。坚持不懈的阅读，让我们成长，我们更有意识地侧重读教结合，促进共同提高。几年来，我们阅读了许多有关教学方面的书籍，有的更是反复阅读，共同探讨，领悟其精髓。《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》、《思维第一：全面提升学习动力》、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》、《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》等，让我们从中学到了很多东西，思想境界得以很大的提高，对于指导我们的教学更是收到事半功倍之效。上学期，有一位老师报名参加区优质课比赛，我们读书团队几个人自告奋勇，积极帮助他备课，反复揣摩、精心修改，紧扣教学目标，把教案设计得更详实，可操作性更强，又多次在学校试课，上完后再评，不当之处酌情修改，反反复复，直到满意为止。图片来源网络
综合发展，扩大读书团队的影响力。几年来，经过我们的不懈努力，读书团队实力得到综合发展，其影响力在学校，在全镇，逐渐扩大，队伍更是壮大了许多，也更坚定了我们一直走下去的信念。共同努力，颇见收获。“冰冻三日，非一日之寒。”集大家的智慧，花费无数的时间和精力，我们的阅读团队收获也可谓满满。我们的队员所撰写的论文，在大家共同的斟酌、帮助下，《语文课堂活起来》获得区二等奖、《让语篇教学在学生中活起来》获得区一等奖等奖，《如何做好小学语文语言教学》、《让传统文化教育贯穿学生语文课堂》分别在《试题与研究》、《高考》杂志发表，这一切让我们每个成员都感受到了成功的乐趣。我们的阅读团队也让家长们赞叹不已，他们也的确切身感受到我们读书的重要性，对他们的孩子做了很好的表率，对孩子来说，他们也是发自内心地对老师的敬佩，也在悄然跟风。谢谢啦，我的读书团队，润物无声，的确，身教胜于言教，相信未来更美好。供稿：铜山区刘集镇张集矿小学张学田
编辑：王秀华
审核：马雷
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