我是一个师范生，从学生时代，我就想做一件事——做一个好老师，在任何时候，永远。
那时，我们认识了很多教育家，夸美纽斯、杜威、苏霍姆林斯基，铭记于心的是“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知先生，这句话是他一生的写照，也是他对我们谆谆教诲。他“为一大事来，做一大事去”，饱含对民众真诚而无私的爱，永远怀抱教育的理想，而理想又化为一个个有厚度、有深度、有力度的教育信念和教育实验，永远在行知路上前行。他像一道光，照亮了中国教育未来的方向，也照亮了一代又一代教育人前行的方向。拿起《陶行知教育名篇》这本书后，不禁回忆起自己“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育信仰，也回忆起二十余年“师范生的第一变”“第二变”的成长经历与“第三变”的信念追求。
第一变：变个有理想信念、扎实学识的“孙悟空”
在《师范生的第一变》中陶行知先生提到孙悟空的三件事迹：“第一件，他有目的、有远虑、有理想。第二件，他抱着目的去访师。第三件，他抱着目的去求学。”这三件事迹，其实道出了要成为“好老师”的必修课：要有理想信念，要有扎实学识。他提倡我们要“做整个的人”“做整个的教师”，他的生活教育、普及教育、全面教育、民主教育、创造教育的理论与实践，值得我们用一生去学习、领悟与实践。
追求真理、学做真人之路漫长而又艰辛，但心中怀着做“好教师”的理想信念，我踏上了放大人生格局、打开人生坐标的访师、求学之路。从一门门自学考试和函授的“啃书”与教育书籍的大量阅读，我拿到了汉语言文学和英语教育的双本科，提升了自己的学历与素养；从二十年前一份份磁带的模仿与跟读、一节节省、市级优质课的观摩与实践，到自己一次次优质课、示范课的历练与磨砺；从一篇篇论文的撰写与研磨到获奖与发表，再到一个个省、市课题的立项与结题，我成功地实现了一位小学英语教师的成长与蜕变；从带一个教研组到带市、区级团队再到整个学校教师的专业引领，跟随陶行知先生“要教学生向前进，向上进，非自己努力向前进向上进不可”的办学旨趣，我这个孙悟空，学得自在惬意！
第二变：变个共学共事、共进共修养的“小孩子”
“最好的教师，便是近于儿童的成人，也就是最好的辅导者。”走上讲台的第一天，看着下面一双双懵懂与清澈的眼睛，我就立下了要走进孩子的心里，深爱每一个孩子的信念。为了实现从师范生到“好教师”的跨越，我以身体、学问、工作和道德的“每天四问”进德修业，努力打通与学生、家长之间的隔阂，用“科学的精神，美术的精神，大丈夫的精神”在我的教育教学中积极实践“教学做合一”，渴望实现陶行知先生倡导的“真正的精神交通”“真正的人格教育”。
我深知，站在儿童立场，是教育的出发与归宿，在二十余年的教育生涯中，我的“小先生”们不仅教同伴、教父母、教家人，还经常教我这个老师。“我们加入儿童生活中，便发现小孩子有力量；不但有力量，而且有创造力。”为了让“小先生”们成为一个大写的“人”，成为一个完整的“人”，课堂上我们一起听、说、读、写、唱、演、画，一起设计字母，一起做思维导图，一起做水果沙拉，一起做宣传海报，一起编写课本剧......他们奇思妙想的创新总让我惊叹，他们的深度思考让我更多的思考我的教学，一面教一面学的我和他们一起去做游戏，一起去竞赛，一起打雪仗，一起庆节日......他们的童真童趣又让我的生活充满了真诚与欢乐。
“我们相信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。”在真正的教育中，我深深懂得“教学相长”的深刻含义，与自己深爱的孩子们一起成长，一起收获，是我最大的幸运与成功。现在，曾经那些可爱的“小先生”很多成为了“大先生”，我经常在朋友圈看到他们在教育岗位上的努力与收获，我感到：教育中的爱，是一代又一代的传承与创新。
第三变：变个目光深远、创造开辟的“教育家”
年，有幸入选江苏省教育家型教师创新培育计划，看着来自全省的80位老师中，正高、特级比比皆是，其中就有我的好几个偶像，我既惊喜，又胆怯。我常在思索：我如何完成三年的研修，在今后的教育教学中，成为一位名副其实的教育家？如何成为陶行知先生所提倡的第一流的“创造的教育家”“开辟的教育家”？
曾经，我打着厚厚的膏布，拄着拐杖给孩子们上课，课余时间仍加班加点辅导“小能手”；曾经，我买成箱的学习用品、小礼品、棒棒糖、旺旺碎冰冰等鼓励孩子们；曾经，我拖着肿得像面包一样的脚，打车到六中为参加市英语优质课的徒弟导课，一边听示范课，一边一句句地给她讲解；曾经，我为学校老师修改课题方案、辅导不熟悉的老师参加各类竞赛到深夜12点......
也许，我在学术上达不到教育家的标准，但一直以来，我努力践行“一”“集”“钻”“剖”“韧”五个字，努力在学生和老师们的心灵里埋下真善美的种子。“做中国立德树人好教师”是我的毕生追求，“创造时，目光要深；开辟时，目光要远。”将是我的践行宝典。
跟随陶公，我们实现了师范生的“三变”；跟随陶公，我们追寻中国教育精神；跟随陶公，我们践行中国教育精神。在今后的日子里，我们依旧向光而行，向上飞扬，向下沉潜，“用整个的心做整个的教育”，在更大的人生坐标上一“变”再“变”，做立德树人的好教师！